两年里，炉边函授学校推出了11个中学课程和9个大学课程。到1916年，炉边函授学校的学生已经几乎遍布北美所有的省或州以及其他10个国家。后来，炉边函授学校改名为家庭学习学院（Home Study Institute）；随后又改为家庭学习国际学院（Home Study International）。

1990年，家庭学习国际学院董事会将其分为三个部分：小学家庭学习学院，高中家庭学习学院和格里格斯大学。格里格斯大学于1991年开始提供大学文凭。

近年来，家庭教育高速发展，家庭教育的定义也被更多的运用在学区和家庭，来教授其自己设计的学校项目上。迫于学生、家长和其它合作学校的压力，为了能更好地反映自身的初衷和愿景，家庭学习国际学院董事会开始重新审视学校的名称。2005年，董事会投票决定更名为格里格斯大学（GU）和格里格斯国际学院（GIA）。

自1909年以来，有超过24万人在格里格斯学习。格里格斯在世界各地各年龄阶段的学生教育发展中发挥着独特且重要的作用。各行各业的人们均发现远程教育有助于培养他们的自立、独立思考能力和责任感。格里格斯从一个简陋的小房间开始，成长为一个世界范围的教育机构，一直保持着高的学术水平，并且在运作的每个方面都提供了专业的服务。同时，格里格斯将远程教育的便利性和学校教育中师长关爱学生的特点结合起来。

2009年，格里格斯成立100周年。我们的管理人员、教员及其他人员仍然致力于弗雷德里克•格里格斯愿景的实现，相信每个学生都有接受教育的权利。格里格斯的所有人都意识到，我们与父母有着共同的责任，即帮助培养学生的技能、知识和判断力，从而建立一个更好的社区。

2010年夏天，用于研究格里格斯国际学院运营可行性的委员会成立。该委员会建议安德鲁斯大学拥有学院的所有权。

2010年11月，安德鲁斯大学董事会投票决定接受格里格斯大学和格里格斯国际学院的所有权，从而保证了格里格斯国际教育的完整性，随后将格里格斯迁到密歇根州百利恩泉（Berrien Springs）安德鲁斯大学校园内。为更好地管理格里格斯，安德鲁斯大学设立院长，由其直接领导远程教育学院。

将阵地转移到安德鲁斯大学，不仅仅只是学院地址的一个简单搬迁。它意味着对机构及人员的彻底重组。即使在这段过渡期，我们对于办学宗旨的承诺始终没有动摇过。重组之后的格里格斯国际学院，其课程、教职员工的效率和学习支持系统也随之改进升级。

同时，我们正致力于开发一种新的制度性基础设施，以便我们更好地利用技术为学生、家长和教师进行服务，从而助力我们愿景的实现。

格里格斯国际学院也与安德鲁斯大学一起服务于同一个多元化的学生群体，并成为了实际意义上的国际学院。学院将继续为世界各地不同的学生群体提供优质的教育。

在弗雷德里克•格里格斯愿景的指导下，格里格斯国际学院将为世界各地学生和家庭的教育需求而不懈奋斗。