从脑科学到金融：

一位学者的跨学科之路

经济学思维之旅

蔡老师首先传递了几枚一美元硬币让同学们观察，很快大家发现，这些硬币背面印着不同州的标志性图案。“货币不仅是交易工具，”她引导道，“它也是一枚时光胶囊，承载着历史叙事与文化印记。”一个小小的硬币，瞬间串联起金融、历史、艺术等多个学科的视角。

随后，她拿出一盒从美国超市带来的南瓜味蛋卷，抛出一个微观经济学问题：“如果你是厂商，会如何为它定价？”同学们纷纷给出心中的价格。蔡老师借此引出稀缺性、供需关系、消费者偏好等核心概念。最后她揭晓：这盒蛋卷的实际售价极低。大家随即开始分析背后逻辑——是节日促销？清库存？还是差异化定价策略？一个简单的互动，让市场价格形成的复杂机制变得清晰可感。

互动与探讨

针对同学们最关心的问题之一——“学经济学是否要啃下大量数学？”，陈老师给出了务实的解答。她指出，经济学和金融学对数学的要求是一个宽广的光谱：

• 理论研究方向（如攻读博士）：需要扎实的数学功底，用以构建和验证模型。

• 应用实践方向（如进入银行、咨询、投资领域）：更侧重逻辑分析、数据处理与经济直觉。

  
  

她以身边为例：她擅长数学竞赛的女儿可以超前学习大学数学课程；而许多美国学生则根据自己的兴趣与职业规划，选择不同难度的数学课。“关键在于找到你的兴趣与目标的交汇点，”她鼓励道，“不必被‘必须擅长数学’的预设束缚。”

在问答环节，同学们踊跃提问。蔡老师最终鼓励大家：经济学是一种看待世界的思维方式。无论是分析超市的定价策略，还是思考一项社会政策，都可以尝试去剖析其背后的激励、选择与资源配置的逻辑。