格里格斯是中国家长亟需的国际教育课程

2022-03-25来自 : 管理员点击 : 690

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3月22日，胡润研究院在上海发布了《中西合璧，文化融合——2021中国国际教育白皮书》。白皮书显示，尽管席卷全球的新冠疫情和中美竞争加剧对出国留学冲击很大，但接受调查的高净值家庭(注1)的教育理念依然十分理性和国际化：为培养具有世界竞争力的下一代更倾向于选择出国留学并回国发展，为更好适应国外留学生活倾向于先在国内就读国际学校（注2）或者有关国际课程然后再出国深造。

注1：净资产1000万元人民币以上的中国高净值家庭，600个样本覆盖全国主要一, 二线城市。

注2：新学说《2020中国国际学校发展报告》显示，截止2020年，中国大陆地区获认证的国际学校总数为907所，在校生规模已有61万人。

中国高净值人群为子女选择国际教育的主要目的是希望孩子能够“拓展国际视野”（69%）和“丰富人生阅历”（64%），其次是“有利于未来职业规划”（51%）和“提升外语能力”（51%），希望子女在接受国际教育后成为品学兼优的人才，独立思维者（71%），责任担当者（67%）及问题解决者（53%）。

经过40余年改革开放，进入21世纪以来，中国已经深度融入了世界形成了完整的产业链，成为了世界第二大经济体和全球100多个国家和地区的最大贸易伙伴。目前，中国正在从中国制造向中国智造过渡。21世纪中国人才需要既有对自身的文化认同、国家认同之根，又有国际理解能力和合作能力。而国际教育恰恰为培育这样“具备全球竞争力”的中国人才提供了合适的人才培养模式。

中国国际教育不是拿来主义，更不是闭关锁国自我发展，中西融合将是未来主要趋势。中西融合的过程是将本土教育和国际教育两者优势融合的过程。具体而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教师的融合、中国课程与外国课程的融合、中外方教育教学方式的融合。