编者按：宏润博源非常重视教师队伍的培养，除了每周一次的各学科组教研会议、班主任会议、新进教师培训会议外，每周二举行的全体教师例会中，也会开展教师职业素养和技能培训。上学期的教师职业素养培训中，Chris校长给我们带来了一场以“绿色校园建设”为主题的培训。

宏润博源学校一直都非常重视孩子们的环保教育。从校园里放置的各式回收箱（牛奶盒、废纸、旧衣服等）到连续四年带领师生参与“捡拾中国”环保计划，再到“建设可持续上海”PBL学习计划等，都是对同学们进行环保教育的实践。

Chris校长的分享从人类发展的宏大视角出发，使用数字图表让我们清晰地看到气候危机的严峻形势，引领我们对人类过往的环保措施进行反思，最后落脚于思考作为教育者我们应该采取的行动 。Chris校长的分享启迪我们探讨将环保意识和环保教育更进一步，融入课程设计和建设中的方法，启发同学们共同担起时代责任。

我们要反思学校的绿色发展和教育

“ 这样的想法让我停下来思考目前学校的项目和课程，因为我认为从学生的表现到我们可能用来评估学校绿色发展进步的许多指标，可能也存在治标不治本的情况。”

“整体来看，我看到了三种主要的方法，我想依次提一下。”

“然而，尽管我们在所有这些方面都尽了最大努力，但我们还没有看到所需要的巨大变化。”

“老实说，我远不是一个环保斗士，但是每天早上一条条相关的新闻都让我陷入沉思。”

“不过，我很感谢传统媒体对气候变化越来越多的报道，也很感激主流商业界也开始思考他们必须如何应对气候变化所带来的后果。”

如果我们不能尽快采取行动，

我们的子孙将生活在水深火热之中

“Based on current circumstances, about 0.8% of the world’s surface experiences temperatures that make it unsuitable for human life. Indeed, while storms and other disasters are far more dramatic, heat has come to kill many more people, just as enduring droughts do more than anything to destabilize food supplies and induce migration. ”

“就目前而言，全球约有0.8%的地方因地表温度过高而不适合人类生存。实际上，虽然风暴和其它灾害要激烈得多，但热浪已经夺走了更多人的生命，就像持续的干旱会导致粮食供应不稳定并引发移民潮一样。”

“然而，这0.8%的面积在短短50年后就可能跃升至近20%。非常非常多的人生活在这些黑色的地区（50年后地表温度过高而不适合人类居住的地方），特别是在南亚和东南亚，他们需要搬到别的地方去。”

“而在这个50年后的世界，我们的学生将养育他们的孩子。”

“基于迄今为止被证明是惊人的正确，或者实际上低估了全球变暖速度和气候影响严重程度的众多模型，如果我们再快进50年，极地和格陵兰岛的冰层融化或坍塌可能会导致海平面上升5到8米，而我们这一代要为此负责 。”

“在这个世界里，我们的学生的孙子孙女将会度过他们的晚年。”

“老实说，我们要如何估量这种量级的气候变化可能带来的大灾难?”

“无知似乎是不可取的，（希望）反对论点和否认主义都已经被耗尽了，因为它拖延了人们对这一现实的广泛认识。无论虚无主义对个人而言有多么令人欣慰, 但它并不合适。”

“我们要诚实地面对这个问题：我们要思考如何重塑我们的教学以及我们的绿色校园发展。”

“我们要从气候危机的本质出发，而不是以它为终点。”

“以包含理解当前环境所需技能的方式组织学科学习。”

“走出教室，开始行动，但不仅仅是为学校的花园种植树木和制作堆肥。”

“与金融、基础设施和老年人护理联系起来。”

“关注解决这些问题的技能，不仅仅是学科科学技能，还要会沟通、合作和行动。”

“从头开始将科学与人文联系起来。”

“正如我一开始希望做的那样，重塑影响我们理解和行动的大叙事，并给教师，尤其是学生，探索和重新配置新方法的空间。”

“举个例子，把人们从这些叙述中转移出来，把注意力集中在水或其它自然资源上，或者把大气看作比地球本身更重要的东西。”

“利用共识来制定目标和建立问责制，承认所面临的重大挑战，问一问可持续性意味着什么，以及在一个复杂和竞争激烈的世界中，它如何与个人的需求相联系。”

“大量令人生畏的工作。”

“我知道在新冠肺炎疫情之后，我们都会感到疲累 ，但我认为我们必须紧急应对这一巨大挑战。不管我们喜欢与否，留给我们的时间已经不多了。”