Chinese Culture Session

在中国传统“六艺”中，“数”是必学的科目之一。中国古人早已掌握了高科技的数学、物理学、工程学和气候学等一系列科学，秦始皇陵的精深与伟大提供了最好的佐证。

那么，在《易经》中，“数”体现在哪里呢？

“一”在中华文化中是最大的数字，“一”是理解“易学”的关键。所谓的八卦就是把一个整体分成八份，所谓的五行就是把整体分成五份。

黄谦老师着重为同学们解释了中华文化中的“一以贯之”的思维体系。他谈到，易学并不仅仅适用某一方面，而是处处都能运用。因此，我们要树立整体观，整体不是“非黑即白”，而是黑白之间相互转化，黑白相互嵌套，这便是易学的智慧。

“整体观”的内核在于“阴阳”之道。从“整体性”的“一”分出的“二”便是“阴和阳”。当人具有阴阳思维的时候，就能够看透事物的本质和内在逻辑。

黄谦老师用两根不同的线条来解释“阴阳”之道，他谈到，用简单的两根线条就能把这个世界进行不断地区分，逐渐让世界变得高清，逐步建立多维的认知。

同时，黄谦老师还运用阴阳之道的思维模式来解释“学而不思则罔，思而不学则殆”这句名言。“学”是“阳”，“不学”是“阴”，“思”是“阳”，“不思”是“阴”，那么整个世界只会呈现出四种状态。跳脱思维框架看背后更深层的本质，便是中华文化的精髓。

黄谦老师还谈到，中国文化里另一个核心的点是“左右逢缘”，讲究万事都追求“中庸”，不偏不倚。就像人体有左脑和右脑，左脑管理逻辑思维，右脑决定艺术和语言天赋，只有“整体融合”才能全面发展。这种“左右逢源”的大智慧还能够让人保持情绪稳定，而情绪对于学习有至关重要的影响。只有内心平静，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能远见、卓识、发展和创造。